Søk
Viser treff 21-30 av 118
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2020)
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2019)
This chapter summarizes a doctoral study (Lund, 2003) that investigated teachers of English in Norwegian Senior High schools and their use of Information and Communication Technologies (ICT). The aim was to examine how ...
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2019)
This chapter reports a doctoral study (Brevik, 2015) that investigated the practices involved in developing reading comprehension in English as a second language in upper secondary school; focusing specifically on reading ...
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2020)
I dette kapitlet avklarer vi begrepet kritisk leseforståelse og undersøker hvordan elevenes evne til å lese kritisk måles i PISA 2018 og nasjonale leseprøver. Vi finner at flertallet av elevene verken foretar reelle ...
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2020)
In this article, we explore how children and youth participating in a multicultural festival in Norway construct space and place. Such events respond to the call to action for reducing prejudice and stereotypes, and they ...
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2019)
(Chapter / Bokkapittel / AcceptedVersion; Peer reviewed, 2019)
This chapter explores the issue of agency as a central feature of makerspaces, and the challenges and opportunities that may emerge in that regard when such spaces are designed targeting young learners. Educational research ...
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2018)
Skoleklima dreier seg om organisatoriske, fysiske og atferdsmessige forhold ved skolen. På bakgrunn av en systematisk kunnskapsoversikt mener Wang og Degol (2015) at skoleklima kan beskrives gjennom fire hovedområder med ...
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2018)
TIMSS og PISA måler fire dimensjoner av undervisningskvalitet: klasseledelse, støttende lærer, tydelige intensjoner og kognitive utfordringer. Dette kapitlet oppsummerer og diskuterer viktige funn fra analysene av norske ...
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2020)
Norske elevers lesevaner og holdninger til lesing har utviklet seg i negativ retning siden PISA 2000. Da svarte en tredel at de ikke leste i fritiden, mot halvparten av elevene i 2018. Elevene leser sjeldnere lange tekster, ...