Abstract
Avhandlingen omhandler tekstkulturer i skoleavistekster. Bakgrunnen er at virksomheten Avis i skolen for fem år siden initierte et arbeid for å styrke skoleavis som didaktisk metode for elevenes læring og utvikling. Studien forsøker å gi svar på problemstillingen "Hvordan realiseres tekstkulturelle forbilder i skoleavisa ved en videregående skole?". Studien viser at tekstnormer både fra sakprosakulturen, aviskulturen og skolekulturen er realisert og intertekstuelt til stede i de tolv skoleavistekstene som er analysert. Disse tekstkulturene skaper et normsamspill som etablerer en egen tekstkultur i skoleavisa, og som legger grunnlaget for at skoleavisa er sitt eget tekstkulturelle forbidle.