Search
Now showing items 21-30 of 46
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2017)
Artikkelen er en analyse av to romantrilogier for ungdom, som begge skildrer en ung norsk jentes kamp for å hjelpe en afrikansk båtflyktning til et bedre liv i Vesten. I begge trilogier blir møtet med flyktningen og verdens ...
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2017)
Artikkelen viser hvordan forfatterne av to norsklærebøker for videregående skole har valgt ulike strategier for å inkludere et flerkulturelt perspektiv i norskfaget. Grip teksten henvender seg til elever med en tradisjonell ...
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2018)
I dette kapitlet har vi sammenliknet naturfagskompetanser i rammeverket for PISA 2015 og den norske læreplanen i naturfag. Resultatene viser stor grad av samsvar mellom dokumentene. Det er størst samsvar mellom naturfaglæreplanen ...
(Chapter / Bokkapittel / AcceptedVersion; Peer reviewed, 2019)
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2019)
In this chapter, central ideas of Mixed Methods Research are presentedin which qualitative and quantitative research methods are combined or integrated.In addition to the explanation of common Mixed Methods terminology, ...
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2018)
Modern society requires people with positive attitudes toward science and who have science-related competences. This article will focus on Nordic students’ enjoyment in learning science, their self-efficacy in solving ...
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2019)
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2019)
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2018)
Skoleklima dreier seg om organisatoriske, fysiske og atferdsmessige forhold ved skolen. På bakgrunn av en systematisk kunnskapsoversikt mener Wang og Degol (2015) at skoleklima kan beskrives gjennom fire hovedområder med ...
(Chapter / Bokkapittel / PublishedVersion; Peer reviewed, 2018)
TIMSS og PISA måler fire dimensjoner av undervisningskvalitet: klasseledelse, støttende lærer, tydelige intensjoner og kognitive utfordringer. Dette kapitlet oppsummerer og diskuterer viktige funn fra analysene av norske ...