Original version
FoU i praksis. 2018 (3), 51-68
Abstract
Et sentralt krav for den nasjonale rektorutdanningen i Norge er at den skal ha en praksisnær tilnærming til læring av ledelse. I denne artikkelen ser vi nærmere på hvordan begrepet «praksisorientering» kan forstås. Dernest undersøker vi hvordan tilbyderne av rektorutdanningen på sine hjemmesider redegjør for hvordan de vil tilrettelegge for praksisnær læringstilnærming. Funn fra studien viser at det er stor variasjon i hvordan tilbyderne omtaler kravet om praksisorientering, og hvilke arbeidsmetoder de signaliserer at de vil bruke. En studie av hjemmesider reflekterer kanskje ikke hvordan dette faktisk gjøres av den enkelte tilbyder, men hjemmesidene er interessante fordi de må antas å utgjøre et sentralt informasjonsgrunnlag for studentenes valg av studiested.