This three-year longitudinal study examines which teacher and school characteristics contribute to teachers’ commitment to stay in the profession. 3,000 beginning teachers from Germany, Taiwan and the USA were assessed at ...

Undervisningskvalitet måles og analyseres i dette kapitlet gjennom de fire dimensjonene 1) god klasseromsledelse, 2) støttende lærer, 3) tydelige intensjoner og 4) faglige/kognitive utfordringer. Data hentes fra ...

Instructional quality is considered to be an important classroom variable, as it is significantly related to student achievement and motivation in mathematics. Existing studies in educational effectiveness furthermore ...

Children develop their mathematical competencies already during their early years. Therefore, effective learning environments provided by early childhood teachers are required. Early childhood teachers’ professional ...

Structural equation modelling (SEM) has become one of the most prominent approaches to testing substantive theories about the relations among observed and/or unobserved variables. Applying this multivariate procedure, ...

I dette kapitlet undersøker vi sammenhengene mellom læreres kvalitet, deres undervisningskvalitet samt -kvantitet og elevers prestasjoner i naturfag på 5. trinn. TIMSS 2015-rapporten undersøkte en del av disse relasjonene ...

Likeverd er et viktig aspekt ved norsk skole, og forskjeller i prestasjoner knyttet til hjemmebakgrunn er små i Norge sett i et internasjonalt perspektiv. Likevel er det mye som tyder på at dette kanskje er i ferd med å ...

TIMSS-undersøkelsene har vist at norske elever på 4. og 8. trinn har hatt en framgang i matematikk- og naturfagprestasjoner siden 2003. Dette kom etter en tilsvarende stor tilbakegang fra 1995 til 2003. I dette kapitlet ...

Teaching practice and its representation by videos are a central part of many empirical studies concerning the field of teaching and learning. In order to analyze how videos can help to investigate aspects of teachers’ ...