Abstract
Oppgaven består av en rekke perspektiver på forskjellige aspekter av instrumentalundervisning for blåseinstrumentalister. Disse perspektivene er hentet gjennom kvalitativ metode. Fire informanter beskriver sin undervisning der gehørtrening og gehørspill blir vektlagt på forskjellige stadier av elevers musikalske utvikling. Videre tar oppgaven for seg hvordan holdninger til gehørtrening og gehørspill forholder seg til etablerte teorier omkring den musikalske utviklingen hos elever som spiller blåseinstrumenter. Dette inkluderer drøfting av hvordan holdninger til elev- og lærerorientert undervisning, undervisningsmiljø, til dels musikalitet, samt motivasjon og mestring kan påvirke undervisningen.