Abstract
Med tiden har teknologiske virkemidler inntatt en viktig rolle i samfunnet. I musikkbransjen anvendes teknologi i mange ulike sammenhenger, ikke bare når en produserer eller fremfører musikk, men også i komposisjonsprosessen. Denne oppgaven søker å finne ut hvordan digitale verktøy blir benyttet blant lærere som underviser i komposisjonsfaget ved musikklinjene i videregående skole. Utgangspunktet for oppgaven er intervjuer med aktuelle lærere, og det er mitt mål å få en større forståelse av deres holdninger til å bruke teknologi. Således er det nødvendig å klarlegge hvordan de digitale verktøyene blir implementert i undervisningen, hvilken pedagogisk nytteverdi den har, og ikke desto mindre hvilke rammevilkår som er gjeldende for bruken.