This thesis on school literacy focuses on how students employ different texts within classroom contexts. Based on a methodological, analytical, and theoretical foundation in New Literacy Studies (NLS), it explores how ...

Betydningen av at lærere utvikler kunnskap og holder seg faglig oppdatert, omtales som særlig viktig når det gjelder å bidra til elevenes læring. Denne avhandlingen søker å bidra med innsikt i og forståelse av hvordan ...

Denne avhandlingens formål er å undersøke hvordan elever på ungdomstrinnet forstår og bruker skriftlige lærerkommentarer de får på tekster de skriver i norskfaget. Avhandlingen er artikkelbasert og består av tre artikler ...

Formålet med denne avhandlingen i norsk fagdidaktikk er å undersøke norsklæreres vurderings- og særlig tilbakemeldingspraksis i lys av Vurdering for læring (VfL)-teori. Overordnet forskningsspørsmål er: Hva kjennetegner ...

Denne avhandlinga har sidemålsopplæring på nynorsk i vidaregåande trinn som emne og høyrer til under fagfeltet norskdidaktikk. Monografien undersøker og dokumenter korleis nynorsk som bruksspråk kan fungere som innfallsvinkel ...

This thesis comprises three published articles and investigates the micro policy making of school principals, senior leaders, and teachers in Norwegian lower secondary schools. The first article investigated the stories ...

This thesis comprises three articles and investigates students’ perceptions concerning the theme of democracy and politics in social studies in upper secondary school in Norway. It uses a multiple methods approach to study ...

English is the language of international communication, and the status of English is increasingly characterised by speakers who use it as a second or later language (L2). In Norway there is considerable English language ...

Avhandlingen er skrevet innenfor feltet pedagogikk, med fokus på veiledning av lærere som er i begynnelsen av sin karriere. Det overgripende målet for avhandlingen er å bidra til økt innsikt i tematikken hva kan bidra til ...

The PhD work is conducted within the field of science education, and investigates how to support students’ conceptual sense-making in computer-based settings in science. More specifically the undertaken work focuses on how ...